“高校是教育領域碳排放的主要來源，同時也是‘雙碳’創新的最佳場景。”近日，住鄂全國政協委員、中國科學院院士、中國地質大學(武漢)校長王焰新在受訪時表示，應大力推動高校建設碳中和校園，培養創新型碳中和人才。

王焰新稱，高校肩負著為“雙碳”目標實現提供科技支撐和人才保障的雙重使命，既應組織科研力量攻克“雙碳”科技難題，將“雙碳”知識和理念融入專業課程體系中，也應全面推進校園碳中和建設，把校園變成師生共同開展科技研發、技術孵化、協同育人的碳中和生活實驗室。

據中國地質大學(武漢)經濟管理學院“雙碳”課題組測算，2017年中國教育領域的碳排放高達2.46億噸。相比中小學，高校承擔著更加復雜的科研和教育功能，年均用電量普遍超過一千萬度，還有大量的油、氣消耗，折算下來碳排放量超過很多規上工業企業。

“創新是實現‘雙碳’目標的根本途徑。”王焰新表示，高校是創新高地，也有著典型的城市社區節能降碳場景。以高校本身的運營管理節能降碳為問題導向，鼓勵師生、企業協同創新，將大大推動“雙碳”創新的孵化、應用和推廣，起到示范窗口作用。

王焰新認為，通過建設碳中和高校，增加新能源、節能、智慧化管理等措施，不僅節約大量辦學支出，還能促進區域“雙碳”目標達成。同時，針對校園碳中和的實際難題構建跨學科師生團隊，以校園碳中和生活實驗室等形式開展實踐，有助于將碳中和理念融入人才培養體系。

王焰新建議，制定高校校園碳達峰、碳中和行動方案，鼓勵高校、政府、非政府組織、企業和社區，圍繞“雙碳”主題構建發展聯盟，并建立校園碳中和評價體系，讓高校公布碳排放信息和碳管理績效，接受社會監督。

據悉，2021年7月，中國教育部印發《高等學校碳中和科技創新計劃》，推動高校在碳中和領域進行重點布局。此前，中國地質大學(武漢)已在全國高校中已率先啟動“碳達峰、碳中和”規劃編制，并與企業合作建立碳中和產業技術創新中心。